Week 3

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  เข้าใจและสามารถกระบวนการวางแผนการเรียนรู้มีกระบวนการทำงานได้อย่างเป็นขั้นตอนและสร้างสรรค์ 

Week	Input	Process	Output	Outcome
3	โจทย์  วางแผนการเรียนรู้ คำถาม -นักเรียนอยากเรียนรู้เรื่องอะไรใน Quarter  นี้ - นักเรียนจะตั้งชื่อหน่วยการเรียนรู้นี้ว่าอย่างไรเพราะเหตุใดจึงใช้ชื่อนั้น -นักเรียนจะทำแผนการเรียนรู้เกี่ยวกับภูมิภาคให้ผู้อื่นเข้าใจผ่านนิทานสร้างสรรค์และน่าสนใจอย่างไร เครื่องมือคิด - Brainstorms ระดมความคิดร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่อยากเรียนรู้   - Round Rubin แสดงความคิดเห็นร่วมกันเกี่ยวกับปฎิทินการเรียนรู้ - Think Pair Share ตั้งชื่อหน่วยการเรียนรู้ - Blackboard Share สิ่งที่รู้แล้วและคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่อยากเรียนรู้ - Mind Mapping สรุปองค์ความรู้ก่อนเรียน - Show and Share นำเสนอชิ้นงาน - Wall Thinking ปฎิทินการเรียนรู้, สิ่งที่รู้แล้ว  สิ่งที่อยากเรียนรู้ สื่อ/อุปกรณ์ - บรรยากาศในห้องเรียน	วันจันทร์ ชง - ครูและนักเรียนร่วมทบทวนที่ผ่านมา - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนอยากเรียนรู้เรื่องอะไรเกี่ยวกับโครงงานใน Quarter  นี้” เชื่อม - นักเรียนเขียนเรื่องที่อยากเรียนรู้ลงในกระดาษ ชง - ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนจะตั้งชื่อหน่วยการเรียนรู้นี้ว่าอย่างไร เพราะเหตุใดจึงใช้ชื่อนั้น” เชื่อม - ครูแจกกระดาษการ์ดให้นักเรียนคนละ 1 แผ่นให้นักเรียนเขียนชื่อโครงงาน - นักเรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็นนำเสนอแล้วรวมแต่ละชื่อ จนได้ชื่อหน่วยการเรียนรู้ วันอังคาร ชง - ครูและนักเรียนร่วมทบทวนที่ผ่านมา ใช้  - นักเรียนแต่ละคนสรุปองค์ ความรู้ Mind Mapping ก่อนเรียน วันพฤหัสบดี ชง -ครูตั้งคำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนจะทำแผนการเรียนรู้เกี่ยวกับภูมิภาคให้ผู้อื่นเข้าใจผ่านนิทานสร้างสรรค์และน่าสนใจอย่างไร” เชื่อม - นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นแลกเปลี่ยนเรียนรู้ - ครูแจกกระดาษให้นักเรียนคนละ 2 แผ่นเขียนสิ่งที่รู้แล้ว-สิ่งที่อยากเรียนรู้ นำสิ่งที่อยากเรียนรู้มาจัดกลุ่มหัวข้อร่วมกันเพื่อทำปฏิทินการเรียนรู้ร่วมกัน  - นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นและวางแผนกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกัน ใช้ - นักเรียนร่วมกันออกแบบตกแต่งปฏิทินการเรียนรู้ วันศุกร์ ชง - ครูและนักเรียนทบทวนแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้ ใช้ -นักเรียนแต่ละคนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ชิ้นงาน ตั้งชื่อชื่อหน่วยการเรียนรู้ - สิ่งที่รู้แล้ว/สิ่งที่อยากรู้ - ปฏิทินการเรียนรู้ - Mind Mapping สรุปองค์ความรู้ก่อนเรียน - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ - ภาระงาน - ทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ - วางแผนทำปฏิทินการเรียนรู้	ความรู้ ออกแบบวางแผนการเรียนรู้และเลือกสิ่งที่อยากเรียนรู้ได้  ทักษะ : ทักษะชีวิต - การเลือกใช้เครื่องมือในการการคิดวิเคราะห์ข้อมูล สร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - เข้าใจและมีเป้าหมายในการเรียนรู้สิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม ทำปฏิทินการเรียนรู้ - สามารถเรียนรู้และเชื่อมโยงเรื่องที่ศึกษากับชีวิตประจำวันของตนเองได้ ทักษะการคิด - การคิดวางแผนให้สอดคล้องกับเนื้อหาและกิจกรรมที่อยากเรียนรู้  -  การคิดวิเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่ม - สังเคราะห์ข้อมูลจากสิ่งแวดล้อมรอบตัวที่ตนเองรับรู้ได้ ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่มวางแผนและจัดทำปฏิทินการเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการอยู่ร่วมกัน - ทักษะการทำงานร่วมกับผู้อื่น โดยการยอมรับฟังความคิดเห็นที่หลากหลายและแตกต่าง ของเพื่อนๆ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน ออกแบบปฏิทินการเรียนรู้ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

ตัวอย่างสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์

ตัวอย่างชิ้นงาน

ประมวลภาพกิจกรรมการเรียนรู้